Micro Taller STEM| Tema a desarrollar: Estructuración

ANTECEDENTES

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Fue en la década de los 80, que Seymour Papert, sentó las bases del STEM al construir uno de los primeros juguetes con programación incorporada para niños, el Lego-Logo. Este matemático daba especial importancia a los juegos con engranajes para niños, ya que consideraba que desarrollaban las habilidades del pensamiento. ​

El término original SMET fue acuñado por la National Science Foundation (NSF) en los años 90. En el 2001 se reorganizaron las palabras para crear el acrónimo actual. Desde entonces el plan de estudios orientado STEM se ha extendido a muchos países. ​

Pero no fue hasta el 2010, cuando se comenzaría a dar importancia a la necesidad de invertir en un nuevo modelo educativo en ciencias y se inició su inclusión en el currículum educativo a nivel global.

En un principio, el concepto “Educación STEM” (del inglés STEM Education) se ha desarrollado como una nueva manera de enseñar conjuntamente Ciencia, Matemáticas y Tecnología (en general, no solo informática) con dos objetivos fundamentales:

• Enseñanza-aprendizaje de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas de manera integrada, en lugar de como áreas de conocimiento compartimentadas. Por instrucción integrada se entiende cualquier programa en el que hay una asimilación explícita de conceptos de dos o más disciplinas.

• Con un enfoque de Ingeniería en cuanto al desarrollo de conocimientos teóricos para su posterior aplicación práctica, enfocados siempre a la resolución de problemas tecnológicos. La esencia de la Ingeniería es el diseño y construcción de objetos y sistemas que resuelvan un problema.

Para el año 2023, podemos resumir que es un Modelo Sistémico con los siguientes ejes torales:

• CUATRO DISCIPLINAS: (Science, Technology, Engineering y Mathematics)

• PARADIGMA DEL APRENDIZAJE COHESIVO

• APLICACIONES DEL MUNDO REAL

Se hace hincapié que ello implica una acción sinergética entre las cuatro disciplinas, lo que conlleva a dos conceptos:

1. El Modelo o Esquema Educativo STEM, visualizado como un Sistema Integrador, el cual integra dos áreas muy particulares: a) La Robótica y b) La Solución Creativa de Problemas bajo la óptica de Aplicaciones al Mundo Real.

2. El Enfoque STEM, el cual no pretende la implantación de un Sistema Educativo Formal, pero en contraparte, la aplicación de los principios a base de "emularlos" en un sentido integrador (sinergia), a través de esfuerzos, iniciativas, aplicaciones, etc., con una visión orientada a los objetivos originales del Modelo Educativo Inicial.

Este segundo (Enfoque STEM), evidentemente resulta en una iniciativa comprometida con el espíritu, contenido y alcances pretendidos en el Modelo Integral, pero con un costo más bajo, asequible o alcanzable. Asimismo, se nutre de una Creatividad galopante y dedicada a fin de conjuntar, en cada proyecto, disciplina complementaria o ejercicios prácticos, de los valores de cada componente, a fin de provocar un efecto sinergético.

Luego entonces, es crucial señalar que este Curso tiene una connotación Teórico-Práctica, y que en la medida de ser acompañado de su práctica experimental, así como su seguimiento ordenado y decidido por parte del estudiante o participante de este curso, se podrán constatar los beneficios de corto plazo.

Baste decir que la Organización de las Naciones Unidas (ONU), así como la Universidad Nacional Autónoma de México, a finales del 2022 y en este 2023, han dado una importancia suprema apoyando su promoción y aplicación en ámbitos internacionales.

Finalmente, es en los Estados Unidos, mayoritariamente, donde ya existen escuelas que ostentan este sello, como avanzada de lo que, muy seguramente, sea la visión de futuro que la Educación necesitaba como promesa de un Mundo mejor para la humanidad.

OBJETIVO DE ESTE CURSO

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Ofrecer el primer Micro Taller STEM con el tema Estructuración, el cual contempla la aplicación del Enfoque STEM en un tema Educativo-Formativo muy importante, pues promueve esquemas de Razonamiento y Desarrollo de Habilidades del Pensamiento en torno a la Estructura Físico|Cognitiva como forma emblemática, propositiva e integral de llevar a cabo proyectos reales, de manera ordenada (estructurada) y con una visión acorde al mundo real.

Contempla 5 sistemas de estructuración, como son:

1. Estructuras a base de bombones y palillos.

2. Estructuras lúdicas.

3. Estructuras basadas en el diseño y aplicación de sujetadores (conectores) convencionales.

4. Estructuras basadas en el diseño y aplicación de sujetadores (conectores) axiales.

5. Diseño de estructuras complejas (Simples y/o tensadas)